讓孩子「有笑」且「有效」的學習自然科學 🧪
\\ 💪你也有能力帶著孩子「有笑」且「有效」的學習！//
：你也是一位不想逼孩子學習，但又不敢放任成績的家長嗎?
▍其實「考試成績」是孩子學習表現的「落後」指標
當我們看到成績的那一刻，往往已錯過許多回頭改變的機會！拆解孩子的學習歷程，在考試之前還包含著：孩子的學習動機、課堂的參與度、回家作業的完成狀況、家長的課外活動安排...。
❛❛ 如果孩子從一開始就不想上課，甚至討厭某個科目，可以預期最後的考試成績一定不理想 ❜❜
▍把孩子的「學習動機」，當作「領先」指標
當我們試著將關注焦點，從「考試成績」轉移為「學習動機」的評估指標，例如：喜不喜歡上課、喜不喜歡主動多學一點、喜不喜歡提問討論...，大人們將能在孩子的學習路上給予更多幫助！
▍全台 100,000+ 位國中小學生正在使用，一系列「提升孩子學習動機」的免費公益教材
LIS 製作了超過 100 部科學史公益教材，這些年使用者告訴我們...
👩 國二學生：遠距教學老師課堂放了 LIS 影片➠＃理化課再也不無聊了
🧒 高三學生：國中開始看 LIS 影片啟發化學興趣➠＃決定選填化學系作為第一志願
👧 會考考生：除了讀課本參考書，休閒時間看 LIS 影片➠＃自然成績突飛猛進
🧑 小五學生：看了 LIS 影片引發生物學習興趣，自主學習後➠＃考上高中的生物人才培育計畫
👩🏫 國小老師：孩子對科學家有立體的認識➠＃願意多為科學家的理論努力一點，＃上課秩序也變好了
➠➠➠ 以「學習動機」作為領先指標，不只成績隨之進步，我們還能陪著孩子創造「更多可能性」！
▍好的教材需要持續迭帶，「科學史教材」改版再進化
在企業及LIS之友的捐款支持下，如今 LIS 科學教材遍及全台 78% 國中、 30% 國小，為了更符合老師在教學現場的需求、有效提升孩子的學習動機及學習成效，我們發起「 大科學計畫第二季」科學史影片製作改版，讓好的教學、零門檻的科學陪伴，在更多的教室和家庭裡發生！
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\\ 製作資金告急// 教材製作募資倒數兩個月
和我們一起成為孩子們的最強後援 ☀️
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